Sterrekunde

Die verband tussen die lig van die volmaan en die afstand tussen die son en die aarde

Die verband tussen die lig van die volmaan en die afstand tussen die son en die aarde


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

As ons wil hê dat die volmaan twee keer helderder moet wees, hoe moet ons die afstand tussen die son en die aarde verander?

Dankie vir jou hulp.


Die sterkte van die lig vanaf die son skaal met die inverse vierkant van afstand [noot 1]. Dit beteken dat ons die Aarde-Maan-stelsel op $ frac {1} { sqrt {2}} $ (ongeveer 0,7) AU moet hê vir die volle maan om twee keer so helder te wees [noot 2].

Opmerking 1: Die feit dat die son nie 'n ligbron is nie, het 'n baie klein effek op die skaal. Opmerking 2: Tegnies sal dit effens helderder wees omdat meer van die geabsorbeerde straling in die sigbare spektrum weggestraal word. Dit is egter ook 'n onbeduidende effek.


Hoe ver is die maan van die son af?

[/ onderskrif]
Die maan is gemiddeld ongeveer 150 miljoen kilometer van die son af. Dit is eintlik 'n interessante toeval, aangesien die aarde ongeveer 150 miljoen kilometer van die son af wentel. Wat? Wel, die Maan wentel om die Aarde, en daarom volg hy die Aarde in sy wentelbaan om die Son.

Nou kan ons hier eintlik 'n bietjie meer presies raak. Die aarde neem eintlik 'n elliptiese pad rondom die son. Dit wissel in afstand van 147 miljoen km tot 152 miljoen km. Die maan kan dus ook op hierdie afstand wissel.

Maar wag, ons kan nog meer presies raak. Die maan neem 'n elliptiese baan om die aarde. Soms kom dit byna 363 000 km, en ander kere kom dit tot 406 000 km.

Die naaste punt wat die Maan by die Son kan bereik, is dus wanneer die Aarde op sy naaste punt in 'n baan is, en die Maan die verste van die Aarde af is. Die naaste punt wat die Maan by die Son kan bereik, is 146,692,378 km.

Die verste wat die maan van die son af kan kry, is die teenoorgestelde situasie. Die Aarde is die verste afstand van die Son en die Maan is die verste van die Aarde. Op daardie stadium sou die Maan 152 503 397 km wees.

En dit is hoe ver die maan van die son af is.

Hier is meer inligting oor hoe ver die maan van die aarde af is en hoe ver die aarde van die son af is.

U kan luister na 'n baie interessante podcast oor die vorming van die maan uit Astronomy Cast, Episode 17: Waar kom die maan vandaan?


Verhouding tussen die volmaan en aardbewings

  • onderwerp voorgereg

Ek het 'n artikel in 'n Japannese publikasie hier gelees Aera, wat gepraat het oor hoe die onlangse aardbewing in Indonesië, die groot aardbewing wat Niigata, Japan verlede jaar getref het, en 'n paar ander onlangse aardbewings al rondom die tyd toe die maan vol was, plaasgevind het.

Volgens een siening is die swaartekrag van die maan die laaste finale "sneller" wat veroorsaak dat foutlyne met opgeboude potensiële energie finaal skuif.

# 2 mat

Hmm. interessant. Maar ek dink dat as hulle sou sê dat die gety-effekte, wat dit regtig is, die 'aardbewing veroorsaak, dit minder van 'n astrologie-ding sou lyk as as hulle die Volmaan sê.

Is u nog nie klaar met vertaal nie?

# 3 gas _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

Ek is nie seker wat u punt is nie (waar is 'astrologie' genoem?).

Ek het dit gisteraand tydens 'n restaurant in 'n restaurant gelees.
Soos ek hierbo geskryf het, het die skrywer in die artikel (dit is 'n nie-wetenskaplike publikasie btw) gesê dat die swaartekrag van die maan die laaste finale "sneller" is, nie die werklike hoofoorsaak van die aardbewings nie.
Het gedink dit is 'n interessante onderwerp.

Ek het beslis geen probleme met die vertaal van wetenskaplike materiaal nie, dit is 'n vakgebied waarin ek ongeveer vyf jaar voor my huidige beroep gewerk het.

Hulle noem spesifiek volmaan in die artikel (insluitend in die titel, sien hieronder), maar ander materiaal wat ek gelees het, noem ook 'n nuwe maan.
Japanse webwerf: http: //www1.odn.ne.j. s / maankrag.htm

Aangehegte kleinkiekies

# 4 jrcrilly

# 5 gas _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

Ek het gehoop dat julle meer inligting hieroor in Engels sou hê.
Ek het 'n hele paar webwerwe in Japannees gevind in 'n paar minute se soeke.
Hulle is ook redelik besig met die voorspelling van "aardbewing", wat dikwels in die VSA uitgelag word.

Dit was die enigste skakel wat ek in Engels kon vind wat verband hou met die onderwerp, maar dit is meer relevant vir oseaanbewings en dié wat in kusgebiede voorkom.
http: //www.scienceda. 41022103948.htm
Oorspronklike nuusverklaring van UCLA:
http: //newsroom.ucla. asp? RelNum = 5583

# 6 wilash

Die maan werk beslis op die aarde en die son sou ook in die vergelyking wees. Die vraag is waarom dit meer waarskynlik is as die aarde tussen die son en die maan is en watter dele van die aarde meer geneig is om geraak te word - die punte van die aarde wat na die maan en son kyk, word nie dieselfde beïnvloed as die punte 90 grade van daardie posisies af. Was die aardbewing in Kobe naby 'n volmaan? Wat van ander bewings? Hulle behoort dit nou statisties te kan bewys. Baie data van aardbewing. Ek sou beslis kon glo dat die gravitasiestres op die planeet die waarskynlikheid van 'n bewing kan verhoog, maar hoeveel meer waarskynlik? Daar kan beslis ander faktore betrokke wees, soos spanning van die binnekant van die planeet.

As dit in 'n dokumentasie van die NHK gerapporteer word, sou ek skepties wees.

# 7 Gas _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

# 8 wilash

# 9 Gaste _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

My mening daaroor is dat 'n volmaan of nuwemaan natuurlik nie 'n direkte oorsaak van 'n aardbewing is nie (en ons praat nie van astrologie nie, byvoorbeeld 'aardbewings wat rondom 'n maansverduistering plaasvind'), maar dat die gravitasiekragte stel iets af wat reeds op hande was.

Laat weet my as u meer inligting hieroor vind.

# 10 mat

Saburo, ek het suiwer oor semantiek gepraat. Dit is logies dat die maan se massa op aardbewings kan speel, net soos op getye, alhoewel John ook 'n punt het.

Wat ek bedoel het, is dat ek voor die lees van die berig gedink het dat u 'n soort slenter / pseudowetenskap rapporteer soos ons nou en dan op hierdie forum sien. Dit is waarskynlik te wyte aan die verwerking in 'n hoofstroomtydskrif. Wat ek bedoel het, is dat as jy sê getye (deels deur die maan veroorsaak) 'n rol speel in aardbewings, lyk dit soos wetenskaplike dinge. As u sê dat dit die volmaan is, lig dit 'n bietjie wenkbrou.

# 11 Gaste _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

Ek het net 'n tweedehandse verslag gelewer van wat ek kortliks in 'n Japannese publikasie gelees het - hulle het die term volmaan gebruik en ook die swaartekrag van die maan genoem (hoewel getyekragte natuurlik ook genoem is).

As u die artikel van physicsweb lees, noem hulle ook volmaan en nuwemaan.

Ek het daaraan gedink om dit in die OT-forum te plaas, maar.

# 12 Gaste _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

# 13 PeterA

# 14 BillFerris

Die sterkte van die maantyd wissel volgens die omgekeerde kubus van die maan se afstand. By perigee is die maan ongeveer 11% nader as by die apogee en maantye is 1,11 ^ 3 = 1,37 keer so sterk. Die maan was op 12 Desember 2004 ongeveer 22 uur UT perigee, wat 20,5 uur na New Moon vir die maand was. Die getye van die son is ongeveer die helfte so sterk soos die maantye en die twee is basies toevoegend in die Nuwe- en Volmaanfase.

Ter vergelyking was die maan op 27 Desember ongeveer 19 uur UT. Dit was ongeveer 28 uur na die volle maan-fase, wat ongeveer 14 uur na die aardbewing in die Indiese Oseaan was wat die verwoestende tsoenami veroorsaak het. Die aardbewing het omstreeks 00:59 UT op 26 Desember 2004 begin. Dit blyk dat dit die vorige dag ongeveer vyf uur na die hoogwater was en ongeveer 1 uur voor die laagwater vir die 26ste in daardie wêrelddeel.

Een van die grootste struikelblokke wat u moet oorkom in elke poging om maantye as 'n aanleidende krag vir aardbewings aan te knoop, is die feit dat getygebeurtenisse met tussenposes van ongeveer 6 uur plaasvind. In die ergste geval vind geen aardbewing meer as 3 uur van 'n gety plaas nie. Dit lyk vir my dat enige wetenskaplike modellering van die effek van maantye die tydsberekening tot 'n paar tien minute moet verminder - waarskynlik minder - om te voorkom dat snellers wat in die geraas van ewekansige getye val, identifiseer.

En dan is daar die kwessie van die kragte wat deur die aarde se platektektonika gegenereer word. Dit lyk my dat 'n onderliggende aanname van die hipotese "Maan as sneller" sou wees dat die Aarde nie genoeg krag genereer nie. Terwyl die maan op land ongeveer 30 cm getye genereer, het die aardbewing van 9,0 waarskynlik die oseaanbodem ongeveer 10 tot 15 meter verhoog (= 1000 cm tot 1500 cm). Dit vra die vraag: was die krag wat deur die skuifplate gegenereer is nie voldoende om die aardbewing te veroorsaak nie?

# 15 Gaste _ ** DONOTDELETE ** _ *

  • onderwerp voorgereg

Die gevaarlike verhouding tussen orkane en die maan

Dit is miskien nie aan die versoelde oostelike kus sigbaar nie, maar ver bo die orkaan Florence se wapperende wind en reën is die sekelmaan besig om te word — en dit is slegte nuus vir oorstromings langs die Carolina-kus.

Deur sy swaartekragtrek is die maan die primêre dryfveer vir die aarde se getye - die daaglikse opkoms en ondergang van die oseane en mere. Hoogwater is hoër as gewoonlik in die dae rondom 'n nuwe of volmaan. Toe wind en reën vanaf die orkaan Florence Noord-Carolina begin bestook, was die maan se siklus net vier dae oud, wat hoër getye as die gemiddelde vir die oostelike oewers van Amerika beteken. Dit beteken ook dat die stormgety - die term vir stygende golwe as gevolg van reënval en golwende seewater - ook hoër sal wees.

"As u sou kon kies om deur 'n orkaan getref te word, sou u wou hê dat dit by laagwater sou wees," het Brian McNoldy, 'n orkaannavorser aan die Universiteit van Miami, gesê wat die stormgety soveel as moontlik kon verminder. , wil u hê orkane moet tref - as dit moet - gedurende die eerste kwartaal of derde kwartmaan, "so ver teenoorgestelde van 'n nuwe of volmaan as wat u kan kry," het hy gesê. Ongelukkig beïnvloed die onlangse nuwemaan steeds die getye in die Carolinas en in die Miami-omgewing.

Die invloed van die maan is miskien nie duidelik vir die meeste mense nie, veral diegene wat nie naby kusgebiede woon nie. Maar dit moet nie onderskat word nie.

Dit lyk asof die maan se vorm met elke agtereenvolgende nag in die lug verander as gevolg van sy belyning ten opsigte van die aarde en son. Wanneer die maan tussen die twee in skuif, kan ons nie sien dat die lig van die maan se oppervlak weerkaats word nie, en dit is vir ons onsigbaar. Dis 'n nuwemaan. Gedurende hierdie fase staan ​​die son en die maan aan dieselfde kant van die aarde, sodat die son die swaartekrag van die maan versterk. Die water op ons planeet bult dramaties na die maan uit, en getye kan aansienlik hoër wees.

Dit is wat dit vir Florence beteken: toe die gevolge van die orkaan Donderdag 13 September op die kus toesak (die oog van die storm het Vrydagoggend die kus bereik), was die maan vier dae verby nuut en 240,100 myl daarvandaan, redelik naby tot sy gemiddelde afstand vanaf die aarde. Volgens McNoldy is die scenario geen goeie nuus vir die stormstorm en stormgety nie.

Die laaste megastorm wat die Carolinas beleër het, was die orkaan Hazel in 1954. Die storm het verskriklike tydsberekening gehad, wat tydens 'n volle maan hoogty laat val het, wat 'n stormstorm van 18 voet meegebring het. Die orkaan Sandy het in 2012 in New York City toegesak, ook tydens 'n volmaan, wat moontlik bygedra het tot 'n hoër stormvlak as gewoonlik. Die orkaan Florence hou 'n nog groter bedreiging in, omdat dit na verwagting langs die kus gaan stilstaan ​​en vir dae aaneen reën op die Carolinas sal stort. As die storm so stadig beweeg soos voorspel, "sal dit twee of drie hoogtye wees," het McNoldy gesê.

Wetenskaplikes probeer nog steeds uitvind hoe hoog die water sal styg, waar dit sal styg en hoe lank. Stormstuwings - die abnormale styging in seevlak en dikwels die dodelikste effek van 'n orkaan - hang van talle dinge af, soos die storm se sterkte, spoed en rigting van die terrein, kuslynvorm en inlaatgrootte, die warmte van die water en selfs die kontinentale rak op die oseaanbodem.

'As u kan kies wanneer u deur 'n orkaan getref moet word, wil u hê dit moet laagwater wees.'

Alhoewel die maan deels die skuld het vir hoogwater, is daar een baie menslike rede vir die verhoogde stormstormingsrisiko van Florence. Gemiddelde seevlakke is nou hoër as in die verlede as gevolg van aardverwarming wat deur mense veroorsaak word. Dit verseker dat die stormsterkte van Florence ooreenstemmend hoër sal wees en verder in die binneland sal strek as wat dit andersins sou wees. Dit is duidelik in oorstromings op sonnige dae wat al in die Carolinas plaasgevind het: volgens die National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) was die vloedprojeksies ongeveer 25 persent bo die gemiddelde in die Carolinas vir 2017-2018. In 2016 het Wilmington, Noord-Carolina, 84 dae van hoogwater oorstroom en Charleston, Suid-Carolina, 54 dae. Daarteenoor het Charleston in 1966 slegs vier dae van hoogwater oorstromings gesien.

"Daar is baie dinge wat hierdie basislyn beïnvloed waarop die storm beweeg," het Ben Hamlington, 'n atmosferiese wetenskaplike aan die Jet Propulsion Laboratory van NASA, bestudeer wat die seespieëlstyging bestudeer. "Hoe hoër die basislyn is, hoe erger sal u stormvloed wees."

Hamlington het onlangs van Norfolk, Virginia, na Kalifornië verhuis, waar munisipale owerhede probeer om vloedvoorspellingskaarte op straatvlak te bou. 'Daar is 'n samestellende effek met al die reënval en die stormsterkte. Waarheen gaan die water as al hierdie water in 'n gebied gestort word? Hoe reageer die land daarop? Al hierdie dinge is baie moeilik om te verstaan, en dit is 'n baie aktiewe navorsingsgebied, 'het hy gesê.

McNoldy, wat 'n astronomie-hoofvak op universiteit was en in die nagraadse atmosfeer oorgeskakel het na atmosferiese wetenskap, het gesê dat die invloed van die maan vir die meeste mense miskien nie voor die hand liggend is nie, veral diegene wat nie naby kuste woon nie. Maar dit moet nie onderskat word nie.

"Dit is ongewoon dat mense oor die getye vra, maar dit is eerlikwaar 'n groot faktor," het hy gesê. 'Dit kan die verskil maak.'


The Lunacy of Moon Days in Western Yoga.

Die geskiedenis is vol met rituele en seremonies, wat duisende jare dateer, wat haar en haar raaisel vier. Mites, gedigte en wetenskapfiksie is geïnspireer deur haar pad oor die hemel.

Loop in 'n joga-klas op 'n vol- of nuwemaan, en u sal waarskynlik hoor dat die maan verantwoordelik is vir allerhande geestelike toestande en liggaamlike kwale. Sy dra swaar!

Alhoewel ons nie die volle omvang van die verhouding tussen die aarde en die maan ken nie, is die mees algemene verklaring: omdat die menslike liggaam meestal uit water bestaan ​​en die maan 'n uitwerking op die getye het, moet 'n nuwe of volmaan 'n uitwerking op die menslike liggaam en gees het.

Is daar 'n wetenskaplike grondslag vir hierdie bewering, of val ons bloot die illusie se prooi deur geloofsgebaseerde idees as 'n feit aan te trek?

Die maan is altyd 'vol'

Die maan is tegnies altyd 'vol', deurdat dit nie verdwyn op die dag van 'n nuwe maan nie en ook nie groter word op die dag van 'n volmaan nie. Dit groei nie vroeg in die aand wanneer dit naby die horison is nie, maar krimp net soos dit sy hoogtepunt in die lug bereik.

Die afstand van die maan vanaf die aarde is relatief konstant. Die maan volg nie 'n perfekte sirkel om die aarde nie, en die aarde volg nie 'n perfekte sirkel om die son nie, maar het albei elliptiese wentelbane. Op sy verste punt (apogee genoem) is die maan 252,088 myl weg van die aarde op sy naaste (perigeum genoem), dit is 225,622 myl. Die verskil van 26.466 myl is nie betekenisvol in terme van swaartekrag nie, alhoewel dit 'n sigbare verskil maak in terme van hoe groot die maan vir ons op aarde lyk, veral as dit vol is. Beide volle en nuwe mane kom voor op die apogee en perigee, wat beteken dat daar geen verband is tussen die afstand van die maan van die aarde af en of die maan 'nuut' of 'vol' is nie.

Die aarde draai een keer elke ongeveer 24 uur om sy eie as en lewer 'n eenheid wat ons per dag noem. Die maan wentel een keer elke ongeveer 28 dae om die aarde en lewer 'n eenheid vir tydmeting wat ons 'n maand noem. Die aarde wentel ongeveer elke 365,25 dae om die son, wat 'n tydseenheid bied wat ons per jaar noem. Omdat die aarde om sy eie as draai, lyk dit asof die son en die maan een keer elke 24 uur om die aarde sirkel.

Die maan is in sinchrone rotasie met die aarde, wat beteken dat dieselfde kant van die maan meestal die aarde in die gesig staar. Aangesien die aarde om die son wentel, en die maan om die aarde, verander die posisie van die maan in verhouding tot die aarde en son. Soms is die maan tussen die aarde en die son op ander tye is die aarde tussen die son en die maan.

Die volgende klink kontra-intuïtief: as die maan tussen die aarde en die son is, lyk die maan vir ons donker. Dit is omdat die son se lig aan die ander kant van die maan tref, en die kant in die donker na ons toe laat, en ons dit nie vanaf ons uitkykpunt kan sien nie. As die aarde tussen die son en die maan is, kan ons die maan sien, want die lig tref die sy wat na die aarde kyk.

Die getye

Baie mense dink dat die maan die getye veroorsaak. Dit is net gedeeltelik waar - hoë en lae getye word hoofsaaklik veroorsaak deur die rotasie van die aarde. Omdat die aarde een keer elke 24 uur om sy eie as draai, maak die maan 'n volledige sirkel om die aarde: vanaf 'n gegewe punt op die aarde lyk dit vir ons die helfte van die dag nader aan ons en vir die ander helfte is dit op die oorkant die aarde (wat ons dag en nag noem).

Die aarde bestaan ​​uit land en water. Land is oorweldigend staties, behalwe vir baie stadige bewegings van plaattektoniek, wat, as dit skielik 'n aardbewing is. Die oseane is egter 'n ander verhaal. Die water in die oseane is groot, en is nie daarin nie, en beweeg vryelik. In wese is dit regoor die aardbol, soos water rondom 'n vyf liter-bak in beweging.

Vergelyk dit met 'n rivier, stroom of meer. 'N Meer het gedefinieerde oewers en sy water slinger nie soos die see rond nie. Hierdie watermassas het nie 'n noemenswaardige hoogwater of laagwater soos die oseaan nie.

Terwyl die aarde draai, oefen die maan gravitasiekrag uit op die water wat die naaste daaraan geleë is: die maan trek die slingerende water daarheen en skep 'n bult wat ons hoogwater noem. Aan die ander kant van die aarde, waar die maan die verste van die aardoppervlak is, is die teenoorgestelde ook 'n hoogwater: die water skuif weg van die aarde af, na die ruimte, wat 'n bult skep. Laagwater kom tussen die bultjies water voor: aangesien die water in teenoorgestelde rigtings getrek word, het dit 'n laagtepunt in die middel tot gevolg. En aangesien die aarde om sy eie as draai, terwyl die maan relatief stilstaan, beweeg die uitputting voortdurend.

As die maan, son en aarde direk in lyn is, kan 'n ekstra hoogwater voorkom. Dit gebeur twee keer per maand en kom ooreen met die volle en nuwe mane, afhangende van die volgorde van die hemelliggame.

As hierdie verhoudings verwarrend klink, is dit omdat dit so is!

Viermaangeleenthede per dag

Die bewering is dat omdat die maan swaartekrag op water uitoefen, dit ook die menslike liggaam moet beïnvloed, aangesien die liggaam bestaan ​​uit 60% water (afhangend van ouderdom). As gevolg hiervan, volgens die teorie, moet ons op maandae anders joga oefen as gevolg van die invloed van die maan.

Daar is egter wetenskaplike gate in hierdie stelling. Eerstens is water in die menslike liggaam intersellulêr. Dit beteken dat dit in selle is en die boustene vorm van ander stowwe soos bloed, plasma en vel. Water bestaan ​​nie in die liggaam as suiwer water nie (H2O) en daar is geen waterreservoir van die liggaam soos 'n klein meer of tenk nie.

Vergelyk dit met 'n meer teenoor die oseane. Die maan het geen merkbare effek op die meer nie, want dit bevat te min vryvloeiende water om rond te slinger, anders as die oseane, wat so groot is dat die water skuur en uitbult, of dit nou nader of verder van die maan af is.

Ons kan die bad vir 'n eksperiment gebruik. Vul die bad met water, merk die lyn en kyk of die verskil tussen die laag en hoogwater verskil. Afwesige verdamping sal geen effek hê nie. Die water in die menslike liggaam is te klein en bestaan ​​nie as suiwer water nie, daarom is dit redelik om tot die gevolgtrekking te kom dat die maan nie 'n merkbare uitwerking op water in die liggaam het nie.

Dit bring ons by die groter punt: daar is oor die algemeen vier 'Maangebeurtenisse' gedurende enige 24 uur periode: twee hoogwater en twee lae getye. As die maan 'n uitwerking op die menslike liggaam sou hê, sou dit in samewerking met die vier maangebeurtenisse, want dit is dan wanneer die maan se posisie verander in vergelyking met ons statiese punt.

Aangesien yogi's oor die algemeen hul praatjies oor die invloed van die maan op ons fisiese en geestelike liggame vir die nuwe en volmaan voorbehou, moet ons nie eintlik die vier maangebeurtenisse per dag bespreek nie? Dit is natuurlik nie prakties nie, en ons sal nooit oefen as ons dit moet verander volgens al die effekte van die maan op die getye nie.

Daar is eweneens min of geen sprake van die effek van die maan op die liggaam op 'n dag voor of die dag na 'n maan dag nie, alhoewel die relatiewe afstand van die aarde tot die maan min verander het, en die verandering in swaartekrag min is. En wat gebeur as die volmaan om 23:40 uur plaasvind? Moet mens dit tel as die volgende dag, of as dieselfde dag?

Baie fisiese en sosiale wetenskaplikes het 'n oorsaaklike verband tussen die menslike liggaam en die maan gedoen. Die konsensus is dat daar geen bewese korrelasie is nie. Dit bewys nie daar is nie nie 'n effek, net die een moet nog gevind word.

'Slegte man kom'

In die Ashtanga Joga-tradisie, soos geleer deur wyle Sri K. Pattabhi Jois, neem praktisyns die dag af op 'n nuwe en volmaan. Ek het gedurende die somer van 2004 'n konferensie (Q & ampA-sessie) in Mysore, Indië, bygewoon. 'N Praktisyn het hom oor maandae gevra. Die antwoord in gebroke Engels was 'slegte man aan die kom. Geen joga, nie buite gaan nie, nie werk toe nie. . . . Slegte man kom! ” Pattabhi Jois was 'n Brahman en 'n Hindoe, so dit is moontlik dat sy viering van die nuwe en volle mane gewortel is in sy godsdienstige oortuigings en nie in fisiologie nie. Daar is ook bekend dat maandae in Mysore en elders verander om naweke of ander reisroosters te akkommodeer, afhangende van die instrukteur.

Ek steun ten volle om 'n idee of 'n ritueel op 'n godsdienstige of geloofsgebaseerde praktyk te baseer. Maar ons moet dit behoorlik as sodanig kategoriseer eerder as om nie-ondersteunde eise te stel net om aan ons eis na wetenskaplike en konkrete verklarings te voldoen.


ALEX-lesplan

In hierdie interdissiplinêre les oor sons- en maansverduisterings sal studente die verskil tussen die twee verduisterings modelleer en bepaal. Dit behels komponente van die Sun-Earth-Moon-stelsel met NASA-bronne, praktiese ondersoek en waarnemingsdata.

Hierdie les is die resultaat van 'n samewerking tussen die departemente van onderwys in Alabama en ASTA.

  • Skep en manipuleer 'n model wat wys hoe die posisies van die aarde en son dag en nag op plekke op aarde lei.
  • Skep en manipuleer 'n model wat die beweging van die aarde om die son gedurende 'n jaar toon, met die regte kanteling van die aarde deur die hele modellering.
  • Skep en manipuleer 'n model wat die kanteling van die aarde in verhouding tot die son toon, wat seisoene vir beide die Noordelike en die Suidelike Halfrond aandui.
  • Skep en manipuleer 'n model wat die posisie van die Aarde en die maan tydens hoë en lae getye op verskillende plekke op Aarde toon.
  • Skep en manipuleer 'n model wat die posisie van die son, aarde en maan tydens sons- en maansverduisterings toon.
  • Skep en manipuleer 'n model wat die posisie van die son, aarde en maan tydens maanfases toon.
  • Model
  • Aarde
  • Maan
  • Son
  • Orbit
  • Rotasie
  • As
  • Kantel
  • Dag
  • Nag
  • Uur
  • Revolusie
  • Konstante
  • Orbitale vliegtuig
  • Oriëntasie
  • Sonenergie
  • Ewenaar
  • Pale
  • Noordelike Halfrond
  • Suidelike Halfrond
  • Winter
  • Somer
  • Getye
  • Gravitasie trek
  • Laagwater
  • Hoogwater
  • Verduistering
  • Sonsverduistering
  • Maan verduistering
  • Maanfases (nuwemaan, besig om halfmaan te word, eerste kwartaal, groeiende maan, volmaan, kwynende maan, derde kwart, kwynende maan)
  • Verligting
  • Die aarde draai een keer in ongeveer 24 uur op sy gekantelde as. Hierdie rotasie word as 'n aarddag beskou. As gevolg van die rotasie van die aarde, ervaar die kant van die aarde wat na die son kyk (dag) die kant van die aarde wat van die son af kyk donker (nag).
  • Die aarde-maanstelsel draai een keer in ongeveer 365 dae om die son. Hierdie rewolusie word as 'n aardejaar beskou.
  • Die afstand tussen die aarde en die son bly relatief konstant deur die hele aarde.
  • Die Aarde se rotasie-as is gekantel ten opsigte van sy wentelvlak om die son. Die aarde handhaaf dieselfde relatiewe oriëntasie in die ruimte, met sy Noordpool regdeur sy wentelbaan.
  • Sonenergie beweeg in 'n reguit lyn vanaf die son en tref verskillende dele van die geboë Aarde onder verskillende hoeke en meer direk na die ewenaar en minder direk na die pole.
  • Omdat die Aarde se as gekantel is, vind die mees direkte en intense sonenergie gedurende die somermaande plaas, en die minste direkte en intense sonenergie kom gedurende die wintermaande voor.
  • Die seisoenverandering op 'n gegewe plek op aarde hou direk verband met die oriëntasie van die gekantelde aarde en die posisie van die aarde in sy wentelbaan om die son as gevolg van die verandering in die direktheid en intensiteit van die sonenergie op die plek gedurende die loop van die jaar.
  • Die somer kom soms in die Noordelike Halfrond voor in die baan van die aarde wanneer die noordelike as van die aarde na die son gekantel word.
  • Somer kom soms in die Suidelike Halfrond voor in die baan van die aarde wanneer die suidelike as van die aarde na die son gekantel word.
  • Die winter kom soms in die Noordelike Halfrond voor in die aarde se wentelbaan wanneer die noordelike as van die aarde van die son af gekantel word.
  • Die winter kom soms in die Suidelike Halfrond voor in die baan van die aarde wanneer die suidelike as van die aarde van die son af gekantel word.
  • 'N Gety is die daaglikse styging en daling van die seevlak.
  • Laagwater is die laagste seevlak op 'n bepaalde tyd en plek op aarde.
  • Hoogwater is die hoogste seevlak op 'n bepaalde tyd en plek op aarde.
  • Getye kom voor as gevolg van die swaartekrag van die maan op die aarde.
  • Daar word verhinder dat sonenergie die aarde bereik tydens 'n sonsverduistering omdat die maan tussen die son en die aarde geleë is.
  • Daar word verhoed dat sonenergie die maan bereik (en sodoende van die maan na die aarde weerkaats) tydens 'n maansverduistering omdat die aarde tussen die son en die maan geleë is.
  • Omdat die maan se wentelvlak gedurende die meeste maande gedurende 'n Aarde-maand skuins ten opsigte van die planeet van die aarde se baan om die son is, is die maan nie in staat om sonenergie te keer om die aarde te bereik nie, en is die aarde nie 'n posisie om sonenergie te keer om die maan te bereik.
  • 'N Maansverduistering kan slegs tydens 'n volmaan voorkom.
  • Die maan draai ongeveer een keer per maand op sy as.
  • Die maan wentel ongeveer een keer per maand om die aarde.
  • Die maan draai op sy as in dieselfde tempo waarteen dit om die aarde wentel, sodat die kant van die maan wat na die aarde kyk, dieselfde bly as wat dit wentel.
  • Die wentelvlak van die maan is gekantel ten opsigte van die vlak van die aarde se baan om die son.
  • Sonenergie wat van die son af kom, weerkaats van die maan en word op die aarde beskou as die helder deel van die maan.
  • Die sigbare deel van die verligte deel van die maan (gesien vanaf die aarde) verander gedurende die loop van 'n maand namate die ligging van die maan in verhouding tot die aarde en die son verander. Hierdie verandering in verligting staan ​​bekend as die maanfase.
  • Dit lyk asof die maan meer volledig verlig word tot 'vol' en dan minder volledig verlig tot donker, of 'nuut', in 'n patroon van verandering wat ooreenstem met watter deel van die verligte deel van die maan vanaf die aarde sigbaar is.
  • Die maanfase van die maan is 'n gevolg van die relatiewe posisies van die aarde, son en maan.
  • Ontwikkel 'n model van die Sun-Earth-Moon-stelsels en identifiseer die relevante komponente.
  • Beskryf die verwantskappe tussen komponente van die model.
  • Gebruik patrone wat in hul model waargeneem word om oorsaaklike verslae vir gebeure te gee en voorspellings te maak vir gebeure deur verduidelikings te konstrueer.
  • Patrone in die voorkoms van dag / nag siklusse, lengte van die jaar, seisoene, getye, verduisterings en maanfases kan waargeneem en verklaar word met behulp van modelle gebaseer op waargenome beweging van hemelliggame.

Plaaslike / nasionale standaarde:

Primêre leerdoelstelling (s):

Leerdoelwitte:

Ek kan modelle skep om 'n sons- en maansverduistering te verduidelik.

Ek kan die verskil tussen 'n sons- en maansverduistering verduidelik.

Bykomende leerdoelstelling (s):

Totale tydsduur:

Materiaal en hulpbronne:

Onderwysmateriaal:

'The Moon Book' deur Gail Gibbons

5 'Styrofoam balle - klas stel

'N Kamer wat gemerk kan word, met genoeg oop vloerruimte om studente in 'n sirkel te pas.

Benodigde tegnologiehulpbronne:

Interaktiewe witbord-skootrekenaar met beskermer, luidsprekers om te luister, tablet- of iPad-internettoegang.

Agtergrond / voorbereiding:

Voorbereiding van onderwysers:

As dit wil, kan die onderwyser model 'mane' vir studente voorberei. Om dit te doen, plaas 'n potlood in die middel van die Styrofoam-bal. Laat genoeg van die potlood uit die bal sodat studente die model in hul hand kan hou. Sit gom tussen die potlood en die piepschuimbal met behulp van 'n gompistool.

Die onderwyser moet toegang verkry tot video rakende sons- en maansverduisterings om te verseker dat skakels en klank goed werk: Verduisterde verduisterings (4:34 minute)

Onderwysers moet voor die les ingaan en 'n Padlet-rekening opstel om hul eie Padlet te stoor wat saam met hul klas gemaak word.

Studente moet vertroud wees met die gebruik van die KWL-grafiek (Know-What I Wonder- and Learned).

Stap 1 Studente en onderwysers sal 'n KWL-grafiek saamstel deur gebruik te maak van: www.Padlet.com. Elke afdeling het sy eie Padlet nodig. Die K en W is die enigste Padlets wat op die oomblik voltooi moet word.

Laat studente eers vertel wat hulle van die son- en maansverduistering 'weet' en na die 'K'-gebied van die Padlet stuur. Dan sal die onderwyser gedeeltes van 'The Moon Book' lees wat verband hou met sons- en maansverduisterings. Laat studente dan die 'W' (wat hulle wonder oor son- en maansverduisterings) met hul eweknieë deel en na Padlet stuur.

Sodra die bespreking afgehandel is, moet die onderwyser na die KWL Padlet (slegs K en W Padlets) verwys om inligting wat hulle oor verduisterings geleer het, op te dateer, asook enige ander inligting wat hulle graag oor die verduistering wil leer.

Stap 2- Studente sal die NASA-artikel oor verduisterings lees. Verdeel die studente dan in gelyke dele: Solar Side en Lunar side. Die onderwyser kan studente '1' '2' aftel, sodat daar gelyke groepering sal wees. Laat studente hul onderdele herlees en 'kundiges' word oor die verduistering. Laat studente dan hul inligting oor hul verduistering deel. Laat studente daarna 'n Venn-diagram voltooi wat die twee verduisterings vergelyk. Deel inligting uit.

Stap 3 - Met behulp van maanmodelle, lampskerm en die liggaam van studente, sal studente 'n sons- en maansverduistering modelleer. Met behulp van die illustrasies uit "The Moon Book" demonstreer studente 'n sons- en maansverduistering.

Stap 4 Studente sal 'L' (wat ons geleer het oor sons- en maansverduistering.) Op Padlet voltooi en volledige refleksievrae oor 'Wat veroorsaak sons- en maansverduisterings?' laboratorium.

Assessment Strategies

Venn Diagram: Solar vs. Lunar. Teacher should observe students' ability to explain the differences between the eclipses.

Answered lab questions for accuracy located in the student's notebook/journal.

Acceleration:

Students will create an video/iMovie detailing the differences between a solar and lunar eclipse. Video can be shown to fellow peers to assist in knowing the differences between the two eclipses.

Intervention:

Teacher will pull students in small group and will model eclipses one-on-one with those students.


How Does the Moon Affect Our Bodies?

In mid-February, the Moon returns to the evening sky. This brings up an ancient puzzle: How does the Moon affect us? This issue often confuses people.

We all know the Moon DOES control the tides which, in turn, controls much else.

Certainly, the Moon can certainly can affect our emotions—from a sense of awe and wonder to perhaps a self-contemplative and spiritual feeling. But I’m speaking of the Moon’s effect on our bodies, not whether the Moon drives us crazy which a whole other story!

Physically, the bright light from a full Moon has been shown to affect sleep—which could make us feel out of sorts.

However, does it affect our fluids—our blood flow, mucus, and brain chemicals? You might think, “If I’m made mostly of water, and the Moon pulls untold tons of seawater as it controls the tides, why shouldn’t the Moon personally affect me?”

Nope. The Moon cannot budge even a gram of your bodily fluids. That’s for two reasons:

  • First, the lunar tides arise mostly because there’s a 7% difference in lunar gravity between its pull on the side of Earth nearest it, and the side farthest away. This difference is the tidal effect.
  • But since there is no difference between the Moon’s gravity-strength acting on your head and acting on your feet, your body is bathed in equality so far as the Moon is concerned. Nothing budges. So you see, the Moon has no attraction for water! Rather, its effect depends on any distance-variations.

But on the immediate small scale, something else happens, which I think is quite interesting …

How the Moon Affects the Oceans

Want to be the only one on your block who understands how the Moon affects the seas?


Credit: Alan McKnight

The above illustration really makes it clear how the Moon creates its three-foot tidal bulge on Earth’s oceans, even if the lunar gravity is far too weak to lift anything—even single atoms—upward in any way.

Look at the two spots in Earth’s oceans marked A and B. The Moon’s gravity is pulling upward on each drop of ocean water. The pull is NOT straight up, but toward the Moon, which almost always is in some direction at an angle. This lunar torque thus has a vertical and a horizontal component, each of which is depicted by a thin line.

The vertical component has no affect on the water, because it’s more than counter-balanced by Earth’s much stronger gravity in the opposite, downward direction.

But the horizontal vector is not opposed by anything. Thus, each drop of sea water is nudged SIDEWAYS , toward the Earthly spot that’s right beneath the Moon. Each bit of nudging is tiny, but it adds up until, at that region beneath the Moon, the ocean piles up to a height of three feet above normal.

(When the rotating Earth brings this tidal bulge toward land, the shallowing seabed accentuates it, so that the average coastal tide is five feet.)

So now you know why tides happen. Nothing is pulled up toward the Moon. However, all the seawater is moving SIDEWAYS .


1. Ready your room. For this activity you will need a dark room, preferably one without windows, but any room you can darken in your home will work. If you cannot do this activity at night, use curtains, cardboard or black paper to darken your windows. Using an extension cord, plug the lamp into the center of the room. Tape the cord to the floor using duct tape to help prevent tripping. Have balls and pencils ready to give to each learner.

2. Make moonballs. Create a hole in each ball large enough for the pencil to fit in. The pencil does not need to go in more than one inch. If you are having trouble keeping the pencils attached, you may glue them in place. However, this is not necessary.

3. Test the room. Place your bulb in the lamp and darken the room. Turn the lamp on and hold a moon ball in your hand. Move it to your side observing the crescent shape. Make sure you have good contrast between the light and dark side. Experiment with brighter or dimmer bulbs if necessary.


The relation between the light of full moon and the distance between the sun and the earth - Astronomy

On the map below, shaded areas show where it is night on Earth. Unshaded areas show where it is daytime.

Use what you know about the length of daylight and nighttime hours in different seasons to determine which season it is in the Northern Hemisphere?
  1. ? the Moon’s gravitational pull
  2. ? the Sun’s gravitational pull
  3. ? the position of Venus and Mars
  4. ? convection heat from thermal vents
  1. ? The Universe will expand forever.
  2. ? The Universe will stop and stay a constant
    size.
  3. ? The Universe will shrink back down to a
    single point.
  4. ? No definite conclusion has been made.
  1. ? 299,792,458 meters per second.
  2. ? 299,792,458 meters per hour.
  3. ? 299,792,458 miles per hour.
  4. ? 1/299,792,458 meters per second.
  1. ? Scientists have found background
    radiation throughout the universe.
  2. ? Scientists have found that the greater the
    distance of a galaxy, the greater the red
    shift of the galaxy.
  3. ? Scientists have not found a star older than
    the approximate age of the universe.
  4. ? They all support the Big Bang Theory.
  1. ? The cyclical nature of tides
  2. ? The predictable pattern of the seasons
  3. ? The Coriolis Effect
  4. ? The movement of tectonic plates
  1. ? The rotational period and the revolutionary period are the same length.
  2. ? The axis of the Earth prevents us from seeing the other side of the moon.
  3. ? People in the Northern Hemisphere see one side of the moon while people in the Southern Hemisphere see the other side.
  4. ? The other side of the moon is visible during the new moon phase.
  1. ? full and three quarter
  2. ? new and first quarter
  3. ? new and full
  4. ? first quarter and three quarter
  1. ? The amount of sunlight the Moon's surface is exposed to.
  2. ? The tilt of Earth on its axis compared to the tilt of the moon on its axis.
  3. ? The position of the moon in relationship to the Earth and Sun.
  4. ? Mr. Aguilar's Superhero Powers.
  1. ? The Earth would appear to have phases because the moon’s position in relationship to the Earth and sun is constantly changing in a predictable pattern.
  2. ? The Earth would appear as a fully illuminated sphere because the moon is too small to block any of the sun’s light from reaching it.
  3. ? The Western Hemisphere would always be visible because the moon is always in the same location relative to the Earth.
  4. ? The daylight portion of Earth would always be visible in the same location of moon’s sky because the lighted side of the moon is always facing Earth.
  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?


At approximately what time will a first quarter
Moon be directly overhead?
  1. ? X and Z; W and Y
  2. ? X and W; Y and Z
  3. ? W and Y ; X and Z
  4. ? Y and Z ; X and W


Which of the following Moon phases would be
present during a neap tides?


Which of the following is MOST accurately
portrayed in the model?
  1. ? the ratio of the size of the Sun and the
    Aarde
  2. ? the ratio of the size of the Moon and the
    Son
  3. ? the movement of the Earth around the Sun
  4. ? the movement of the Moon around the
    Aarde


How long would it take light from Proxima
Centuri to reach the Earth?


If a light year is approximately 10 trillion
kilometers, how far is Proxima Centuri from
the Earth?


Which of the following is NOT a limitation of
the model above?
  1. ? the size of the Earth and Sun
  2. ? the distance from the Earth to the Sun and
    the distance from the Earth to Proxima
    Centuri
  3. ? the size of the objects compared to the
    distance they are away from each other
  4. ? They are all limitations of the model.


What is the relationship between apparent
magnitude and distance from Earth?
  1. ? The closer a star is to Earth, the higher its
    measure of apparent magnitude.
  2. ? The closer a star is to Earth, the lower its
    measure of apparent magnitude.
  3. ? There is a predictable trend in the
    relationship of apparent magnitude and
    distances from Earth.
  4. ? There is no relationship between distance
    from Earth and apparent magnitude.


What type of graph would BEST illustrate the
light year information from the table?


The graph illustrates the amount of moonlight measured over a period of time.
What moon phase diagram matches point C on the graph?
  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?

  1. ? It was a new moon.
  2. ? It was a full moon.
  3. ? The moon was closest to earth on these dates.
  4. ? It is a time for teenagers to become wolves.

  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?
  1. ?
  2. ?
  3. ?
  4. ?

Fases van die maan

Students in the fourth grade are naturally curious about their surroundings and are eager to ask questions and long for answers. As a result of seeing the Moon nearly every day and watching it appear to change shape and move, students are naturally drawn to the mysteries of the Moon. This is why teaching students about the Moon is a critical aspect in science. Aside from our planet and sun, the Moon is the next most common and referenced part of our solar system. Students need to learn the reasons behind the different phases of the Moon. This basic information opens the door and provides students with the academic foundation to learn about seasonal changes, the varying length of daylight and darkness, how humans organize time, and many other important concepts in astronomy. The following essential and guiding questions are shared with the students to ensure they are aware of the task at hand.

Objectives

  • The student will be able to describe the relationship between the Earth, Sun, and Moon in writing.
  • The student will be able to complete a graphic organizer.
  • The student will be able to create a Moon model.

Enduring Understanding

  • There are different phases of the moon.
  • The phases of the moon repeat in a sequencing cycle.
  • The relationship between the Earth, the Sun, and the Moon causes the different phases.

Essential Questions

Guiding Questions

  • Does the Moon produce its own light?
  • Why do the Moon phases repeat in a cycle?
  • Why are we not always able to see the Moon?
  • How much of the Moon are we actually able to see from Earth?

Prior to Learning Experience:

  • Earth completes a full rotation in 24 hours, which gives us night and day.
  • The Earth revolves around the Sun, while the Moon revolves around the Earth.
  • The Sun&rsquos rays are what provide the Earth and Moon with light and heat.

During and After the implementation of Learning Experience:


Kyk die video: Stoomtrein - Tussen die Bottel en die Bybel (Januarie 2023).